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新文学的教育之路

  王林著

  新文学的教育之路

  台湾万卷楼图书股份有限公司2015年1月版 

  • 目录

  绪论

  第一章 语文教育变革与现代文学的发生

  第一节 “语文”的单独设科与“文学”概念的形成

  第二节 晚清民初语文教材:学生的新兴阅读空间

  第三节 言文一致:语文教育界对文学革命的“赞助”

  第四节 小学语文教育改革与现代儿童文学的诞生  

  

  第二章 现代文学在语文教育中的初步确立

  第一节 双潮合流:国语的文学与文学的国语

  第二节 “国文”改“国语”:国语文学的制度确认

  第三节 从“纲要”到“课标”:新的文学秩序的建立

  第四节 儿童文学化:二、三〇年代小学语文教材的主流

  

  第三章 语文教育与现代文学“经典”的建构

  第一节 白话文教材:现代文学的进入与传播

  第二节 政治立场·教育理念·文学观点:现代文学作品的选文分析──以叶圣陶编辑的中学语文教材为讨论中心

  第三节 白话文教学:诠释现代文学的力量

  第四节 考试制度和作文教学:新知识的“固化”与新书写方式的形成

  第五节 《背影》后的“背影”:一个经典文本的形成与反思

  

  余论

  附录 民国时期十中中学语文教材的现代文学选文目录

  参考文献  

  后记

  • 内容简介

  晚清民国时期,以白话文为代表的现代文学从发生到发展,面对几千年来发展完备、传统深厚的中国古典文学,在短短数十年内就取得“胜利”,不只是因为古典文学的衰落和现代文学作品的优秀,更重要的原因还在于现代文学得到了新的教育制度的支持,其中语文教育助力尤大。一方面,现代文学作品为新型语文教材提供了选文,逐步改变了学生的阅读习惯和文学观念;另一方面,语文教育为新文学提供了制度保障,在学生阅读、教师讲授、考试和作文等现代教学技术下,现代文字作品被“经典化”,成为几代人的集体记忆。

  本书够沉了现代文学和语文教育的大量第一手资料,摒弃了文学史中熟知而未必准确的普遍观点,在“吃透”原始材料的基础上,追寻历史背后的真实细节,辨析历史发展过程中的偶然的、非本质的因素,以恢复历史场景的笔法叙写,追求学术著作的活泼文风,在历时性与共时性的交叉中使本书论述有力、行文丰满。

  • 作者简介

  王林,二〇〇四年毕业于北京师范大学文学院,是中国大陆培养的第一位儿童文学博士。现任职于北京某出版社。

  王林先生致力于在教师和父母中推动儿童阅读,曾主持研发过“中小学学生基础阅读书目”、“中国幼儿基础阅读书目”、“中国小学图书馆基本配备书目”。 

  著有《幼儿文学》、《儿童文学概论》、《作家和你谈课文》、《绘本赏析与创意教学》。在各类报刊上发表语文教学和儿童文学研究文章五十多篇。翻译过的儿童图画书多册。 

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